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2020年10月16日

锦绣哈尼乡 浓浓墨江情

金山区是上海最早与云南普洱结缘的区。1986年,原金山县与宁洱县(原普洱县)就结为友好县,1996年正式确立了对口帮扶关系,对口帮扶宁洱、江城2县,2017年调整为宁洱、墨江、景东、镇沅4县。1996年以来,金山区累计派出11批共计21名援滇干部。与此同时,每年选派优秀教师、医生及农技人才赴当地帮扶。2020年,金山区对口帮扶的普洱四县全部实现脱贫摘帽,在令人欣慰的成绩后面,有着无数默默奉献和付出的一线奋战故事。本栏目旨在通过金山援滇人物自述,充分展示金山区“竭尽所能、全力以赴、尽锐出战”的对口帮扶品格,深刻反映援滇干部人才“勇于奉献、善作善成、不辱使命”的扶贫风采。

 

>>>人物简介

2020年金山区第一批援滇讲学团墨江组成员:陈仕龙,钱圩中学老师,支教于民族学校;何庆其,廊下小学老师,支教于墨江县教育研究培训中心;刘丽,新农学校老师,支教于墨江县民族学校;沈坚杰,亭林中学老师,支教于墨江县教育研究培训中心和墨江县民族学校。

四个多月的支教生活已悄然落下帷幕,驻足回眸,这一路我们栉风沐雨,这一路我们阳光洗礼,这一路我们感受到了墨江人民的淳朴与热情,也感受到了学生的纯真与可爱。对我们所有人而言,在墨江工作和生活是幸福的,奈何时间太短,为当地带去的东西有限,但这段美好经历让我们对教师身份有了更深的理解,更让我们懂得了什么是作为一名教师的幸福!

初到墨江的我们干劲十足,疫情并不能阻挡我们的支教热情。为提高墨江县中小学、幼儿园教师的教育科研水平,达到以科研促进学校发展的目的,我们四人共同参与了主题为《“云”端开题,“疫”心科研,课题引领停课不停研》的线上教科研课题开题活动,对八个课题进行点评并提出指导意见。何庆其老师开设了全县教育科研专题线上培训,让墨江教师明白了以学校发展为主体,注重校园文化建设,立足本校实际开展课题研究,做实教育科研的重要意义。刘丽老师开展了全县物理实验员技能培训,结合当地课程和考试需要,帮助理科教师提高实验教学能力。沈坚杰老师分别从多元化编程、游戏项目式教学和人工智能编程语言三个方面对全县中小学信息教师开展信息技术改薄培训,激发了二次专业成长的动力。

除了师资培训,墨江更需要的是先进的课堂教学理念和经验,为此陈仕龙老师和刘丽老师分别开设了公开示范课,引领教研组完善教学方法,优化学生学习方法,凸显了支教教师的带头、指导、示范作用。值得一提的是,沈坚杰老师在民族学校支教期间,不惧挑战,诠释了教师的职业精神。临近四月底时,民族学校师资紧缺,学校和教研中心希望他能去承担七年级一个班的英语教学工作。沈老师作为高中信息教师,面对跨学科教学,虽然压力很大,但为了不让孩子们落下课程还是决定试一试。沈老师边教边学,利用教辅资料和网络课程,认真打磨每一节课,积极参与教研组活动,不缺席组内任何一节公开课,从其他老师的教法中吸取精华并融入自己的教学中。同时课后重点关注学生的语法基础掌握,沈老师牺牲自己休息时间,晚自修之前都会去班级进行背诵默写,保证每个学生当天任务全部过关。私底下,他每周都会抽空和学生谈心,让学生提提意见,在与学生的交流中了解学生的需求,据此改进下一阶段的教学方式。日复一日的辛苦付出最终收获了良好的结果,学生们在学校考试和县级联考中都获得了优秀的成绩,也是在这样的环境当中,沈老师和民族学校84班的同学们建立了良好的关系,亦师亦友。这些对于一个“半路出家的英语老师”而言,能够获得学生的喜爱,也是莫大的欣慰。

今年也是脱贫攻坚的决胜之年,我们利用空闲时间助力脱贫攻坚,跟随当地老师们一起下乡参与扶贫工作,走访了当地的建档立卡户并进行交流,亲身感受到了脱贫攻坚的成果,为墨江尽一份绵薄之力。

援滇支教不仅是奉献,更是学习和责任。即便面对种种困难,但我们依然风雨无阻,坚持着自己的那份初心,正如罗曼·罗兰所说:“不问苦乐,不问得失,尽你的力量去奋斗。”当我们把真情无声地播撒在这美丽的绿水青山时,希望的种子一定能在这里生根发芽、茁壮成长。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我们相信,于自身而言,支教赋予我们一段独特又难忘的体验和感悟,将汇成我们教师道路上一道亮丽的风景线,也愿我们的努力能为东西部扶贫协作锦上添花。